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深入企业实践锻炼，像企业员工一样上下班，从事企业员工相同的工作，可以使教师感受到书本知识和实际工作需求存在的距离，促进教师教学理念的转变。
深入企业实践锻炼，脚踏实地深入生产一线，将培养环境从传统的教室、会场转到企业的生产现场，把传统的学科专家讲学变为和企业行家的工作交流，传统的就书论事转为真实训练，把传统的以教学大纲、专业教材培训为主转为以企业标准、技术标准、产品标准培训为主，可以提高师资培养的实效性、针对性、操作性。
深入企业实践锻炼，可以针对具体问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，可以提高教师推广和应用新技术、新工艺、新方法的能力，切实了解专业的现状和发展趋势。
深入企业实践锻炼，可以了解职业岗位（工种）对岗位人员的知识和能力的要求，为整合职业课程教学内容，重构技工教育课程体系，构建以工作过程为导向的符合职业能力形成规律的技工教育新模式奠定良好的基础。
组织选派专业教师深入企业顶岗实践锻炼，有利于技工教育“双师型”教师队伍建设，有利于提升教师的职业核心能力，有利于全面提高技工教育的教学质量，必将促进技工教育健康发展。
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