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法制晚报讯 （ 赵颖彦） “我20多岁的时候啊，亲自种过稻米，天气热的时候，要踩着水来照顾稻米，甚至会烫伤脚。”日前，在新源里第四小学，进行了一场别开生面的“故事会”。由台湾果陀剧场主办的“活化历史”活动如期举行，多位北京老人来到活动现场为孩子们讲述他们的故事。“我们想通过这样的交流，让孩子们在日常和祖辈一起生活时更具有同理心，对老人有足够的敬重。”学校相关负责人表示。
老人展现生命历程 讲起“老故事”
据了解，“活化历史”活动是请老人分享自己生命中难忘的真实事件，与孩子互动，让两代人在说与听之间进行沟通，让老人再次走入社会，也使孩子重新认识“老”的价值，增进两代人对彼此世代的认同。
此次走进新源里第四小学的是5位老人，他们为孩子们讲述了自己童年的故事。其中一位刘爷爷讲述了珍惜粮食的故事。他告诉孩子们，他在20几岁的时候是种稻米的，他们一边踩着水车，把水引进来灌溉稻田，一边还要在心里估算着收获一粒米要多少水。在种稻子的过程中，他们的工作非常辛苦。天气热的时候，仍然要踩着水照顾稻米，严重时甚至会把脚烫伤。“后来我估算出一粒米大约需要七斤四两水，自此之后，我非常珍惜粮食。”刘爷爷说。
刘爷爷表示，自己后来也把这个故事讲给了自己的孙儿听，告诉他们要珍惜粮食。
讲故事培养同理心 搭起祖孙桥梁
说起新源里第四小学的心理活动课，要追溯到上世纪90年代。该校是北京小学中最早开设心理活动课的学校。该校德育主任刘海娜介绍，2011年学校就开始做生涯教育，“一般来说生涯教育是高中才开设的课程，主要是针对孩子的未来职业发展。”
新源里第四小学的生涯教育的影响力贯穿孩子一生。刘海娜表示，此次活动也属于生涯教育的系列。
“我们现在发现，很多家庭的构成都是老人、父母、孩子。由于家长工作繁忙，老人就承担起了教育孩子接送孩子的"重担"，但由于年龄有代沟、教育理念不同，老人在教育孩子过程中，和孩子也有很多矛盾。”刘海娜举例，有的老人见不得孩子浪费粮食，那是因为他们经历了三年自然灾害，对粮食尤其珍惜，因此看到孩子大手大脚浪费粮食就要忍不住“唠叨”。
刘海娜表示，通过“活化历史”的活动，让孩子从老人的故事里生发出理解，对亲子关系的构建、孩子心理健康的发展都有潜移默化的作用。文/ 赵颖彦
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