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无忧保职场指南早报：未实现的自我
我曾以为自己总会长大**的。就像过完一年之后，原来3年级的学生会变成4年级，小学生会变成中学生一样，若干年后，我也总归会成为社会人，成为别人的家长。
然而，已经过了世俗眼中成年人的年纪，又一不留神过了通常已经是社会人的年纪之后，我依然既没有成为社会人也没有成为母亲的迹象。身边的朋友们大学毕业后旋即成为社会人，到了一定年纪相继嫁为人妇，而我却在驾车环游日本，流连滑雪场，一边不懂装懂听着大学老师艰难晦涩的讲话，一边把酒言欢不亦乐乎。那时我也曾想过有朝一日要成为精明强干的社会精英或者某人的贤妻良母，我等待着一切水到渠成。
后来，最终水没来渠未成。
为什么有的人的水来了，有的没来呢？
促使我思考职业生涯建设及自立问题的契机，不是因为我所愿得偿，而是我对未实现的自我的百思不得其解。
强者的传说
受邀参加职业教育演讲会的著名人士和成功人士，大都会说因为自己实现了梦想，所以也希望大家都能够圆梦。有关他们是如何找到梦想，又是如何实现梦想的轶事，应该能够鼓励那些想步他们后尘的人们吧。
另一方面，没有什么明确梦想，又身无长物的人们却受到压抑。通常，能被视作职业教育成果的都是那些目标意识强，张扬个性，同时又能够在变化激烈的社会中积极构筑自己人生的强者。在当下这种消费型社会、竞争社会、资本主义社会当中，人随遇而安地生活是不被允许的。即使时代潮流和社会变化弄人，你遭遇悲剧下场，你留下的眼泪也不会被看做是痛斥社会问题的「无知的眼泪」，而是自作自受的后悔的泪水。所以，职业教育通常会宣扬;你们起码一定要有认真思考、计划自己的未来，踏实行动以将其达成，战胜困难的智慧;。
这究竟好不好呢。想要平凡地生活，被时代的浪潮裹挟着随波逐流地生活的希望，早已只是过去的遗物，旧时代的陋习了么。
编写活着的我们的故事
不久前，一篇文章在网上引起热议，文章中某乐队的主唱说;以前看完《天空之城拉普塔》，曾为自己眼前既没有该保护的少女，也没有该追寻的珍宝而绝望。;对于这番言论，有人持否定态度，觉得那是理所当然，把动画片和自己的人生混同简直有病，幼稚，同时也有人表示肯定，认为能有此感悟的主唱非常感性，还有为数不少的人持有共鸣，;我们也没有该保护的人和该追寻的梦想啊;。
从孩提时代起我们就接触到很多故事;想做的事;和;喜欢的事;，并为;梦想;而努力。
然而现实是，大富豪不会狭路相逢，你要说想保护公主又会被认为是性别歧视。在算不上贫困的家庭出生，被通情达理的父母养大，身体还算健康，却又说不上多优秀的我们，既不能仰仗魔法，又没找到需要战斗的怪物，想要我行我素却被揶揄歧视，说是ＫＹ（「不会察言观色」的简称）。人生的主角分明应该是我们自己，可是显然我们只能成为迄今消费过的那些故事中的配角，绝望侵蚀着我们。
距今大约20年前，驾驭沟通技巧追求眼前快乐的;及时行乐;曾被认为是;应付无止境的日常;的生活术。没有梦想，只能成为配角，却依然要活下去的我们，一边追求着眼前的快乐，一边在没完没了的日常中生活着。但是，那并不是为了解决价值观相对化的社会中萌生的自我的不安，而是为了尽量无视作为人生这无可替代的故事的主人公必须带着远大梦想并步步为营勤勉生活的压抑，而采取的讽刺的对策吧。因为职业教育而被迫再次背负起对传奇的欲望的我们，可以说连;及时行乐;之术都没有了。
职业教育的重要责任，并不是将这种所谓日常视作理所当然，而应当摸索对于;在没有该保护的少女和该追求的珍宝的每一天里，能够不必绝望，继续生活下去的我们;来说，更好的故事剧情。
该保护的少女和该追求的珍宝
在这里我想问的是，在我们生活的每一天中，真的没有;该保护的少女和该追求的珍宝;吗？
大多数问我;老师，你为什么想当大学老师呢;的学生，似乎都在期待着听到能让一名女性决意作为大学老师独自坚强（寂寞）地生存的感人密语。而事实上，我决定职业的过程却一点也不戏剧性。在重复前文所描述的生活的过程中，我意识到这样下去不是个事儿，于是深思熟虑后在尚存的选项中做出选择，并平实地努力。幸好我有不为生活所困的双亲，也有相对较高的学历，以及自以为到哪都能活得下去的厚颜无耻。另外，还有来自职场的理解，接受了不成熟的我。可以说一切只不过是因为我聚齐了花些时间就能选择职业的社会条件。（话说回来，谁说的我未来会一直作为大学老师独身生活下去呢。）
但是，女性拥有职业，获得独自生活的权利，实现这些的历史过程中却有着波澜壮阔的故事。
从大正时**始，在接受教育就可以不论出身达到自己理想地位的宣扬下，近代教育开端，更多人开始接受学校教育，然而从那时起，人们就一直为理想职业与现实职业之间的鸿沟而烦恼。眼前因受教育而被打开的世界当中，人们实际上可以自主选择的选项是有限的。要增加选项，不仅需要学校教育的完备扩充，还必须要完善各种福利政策和劳动政策。日本的高校现在还在广泛实行的经由学校的就业制度，是为了保护知识还不够就进入劳动市场的高中生，该通过何种途径进入特定的工种和职业则通过资格考试的制度化得以明示。即使在法令完备的现在，女性参与到职业社会仍然是困难的。可以说，为了保护看到不能选择的选项而悲伤的少女的战斗和为了追寻任何人只要接受教育就能够从事理想职业的宝物的战斗，一直都在持续。
坏蛋是显而易见的怪兽，善解人意的领导会轻易被单纯的热情感动，友情是永远的，结婚是幸福的，死亡是悲伤的，习惯了这样单纯的故事剧情的人们，很难将分不清孰善孰恶的复杂的现代社会作为故事来拿捏。并且，不同于动画片和漫画，现实社会的变化是极其缓慢的，所以也许只能被他们看作是不会改变的既定事实。
对于这样的人们来说，把迫使我们不能随遇而安地自由生活的历史原因和社会构造的问题，作为故事讲给他们，为他们提供联结社会与自我的通道，让他们思考现实生活中该保护的少女和要追求的珍宝，也许能为他们提供新的希望吧。
我所希望的职业教育
前几天，我曾向一些外国人介绍说，日本的教育制度让优秀的人才辈出，然而，我却没能很好地回答一个他们讨论后提出的问题，;为何能做到在22岁就选择自己工作一生的公司这么困难的事情呢？;
确实，在18或者22岁学校教育结束同时就参加工作，直到退休为止的漫长时间都供职于同一家公司，这种日本社会的;常识;，使职业生涯的建设过程成为难以变更的单行道。也正因如此，职业教育所宣扬的;起码一定要有认真思考、计划自己的未来，踏实行动以将其达成，战胜困难的智慧;的理念，虽然能为这种常识增加分量，但是别忘了，职业教育并不仅仅是为了让棘手的选择变得更容易而存在的。
社会是可以改变的。即使不能成为强者，随心所欲地生活的权利也必须得到保障。以此为出发点，一定可以发现该保护的少女和该追寻的珍宝。
译者：涓涓尔雅原作者：寺崎里水
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